孩子一定需要補習才不會輸在起跑點嗎？

五升六的兒子，暑假期間就開始進入倒數計時的階段，展開緊鑼密鼓的集訓。班上同學幾乎全集中到補習班上課，所謂暑假，充其量僅是換個老師異地上課罷了！

不算熟稔的同事調侃著：「妳還真會享受，老實說，是不是把兒子送到補習班，好落得清閒啊？」有苦難言的我，對面大夥的調笑，不置可否一笑置之。

兒子小一時，因特殊的表現，經老師推薦參加資優生檢定考。為此，我曾和兒子促膝長談，分析得失利害，兒子因受老師的讚賞而雀躍不已，堅持應考。為了不掃孩子的興，我抱持著「也是一種經驗獲得」的態度，陪著他走一遭。

考場外，愕然看到多部大型客車，滿腹胡疑之際，耳聞「ｘｘ補習班的小朋友，請到老師前面排隊。」「ｘｘ安親班的小朋友，請跟著老師到考場，不要到處亂跑。」我才方知：原來資優生也是要靠補習！沒為孩子做任何補充教學的我，抱著陪考的心情，帶孩子進入考場。

接到學校輔導室錄取通知的電話，我險些跌破眼鏡，相較於補習多年的小朋友，未經絲毫調訓的小犬竟有如此出色的戰果，我實感余有榮焉。

一直期盼孩子能自然學習反對補習教育的我，在孩子初上五年級時，終告陣亡。原因是：國家有資優生的檢定，資優班的設立，卻沒有資優的教材！對這班的孩子而言，課程內容太過淺易，知識的空乏令他們無所適從，為了怕孩子對學習失去興趣，老師及家長紛紛私下為孩子補充課外教材，企圖將課程領域加深加廣。

兒子因為我的執著，未曾進過補習班，一段時日下來，程度明顯的有落差，他有力不從心的恐懼及焦慮現象。為了重拾他的信心，我打破自己的誓言，讓他和同學同步進行。當孩子成績又站上前段，我看到他滿面自信的笑容，我自忖，這代價，是放棄了親子同享天倫的時間，真的值得嗎？我惶惑。

為了明年要參加國中資優班的遴選，一群小朋友領先體悟升學的壓力，每天穿梭在各個補習班中，望著兒子愈來愈厚的鏡片，笑容愈來愈少的小臉，我心痛不已。我不解，九年一貫既已實施，大學錄取率提升到百分六、七十，昔日的窄門已近大開，為什麼教育又走向回頭路？當年的惡補與今相較，實不分軒輊，這其中倒是是哪一個環結出錯了？

我慨嘆，如果資優教育走到這步田地，已和一般補習教育沒有差別了，教育當局怎能坐視，讓這群天資與眾不同的孩子，天馬行空的智慧硬給扼殺了呢？請長官們想個好法子，救救我的孩子吧！