給老師一些掌聲吧!

繼中午陪吃陪睡之後,導師們近日又興起睡前為學生朗讀小品文的風潮。響應號召的老師紛紛到圖書館尋找適合中學生的優良讀物。

突然的流行頗引人注目。我好奇地向前來借書的老師們尋問動機的由來,原來校內不少老師為了能提昇自我教學品質,在課後選修社區公民大學的課程,企圖在推動多元入學方案的巨輪時,能提昇帶班的技巧。

「教室經營與管理」的講師大力推薦睡前為學生唸書的活動,一方面,安撫不喜歡午休的孩子,另一方面,可藉由文章尋找共同話題,增加師生之間的互動。參與課程的老師們返校後迫不及待的仿傚,犧牲中午午休的時間,坐在講台,如同母親為稚子閱讀床邊故事,期盼能在學生人生成長的階段,埋下溫馨感性的種子。

有道是「辛苦耕耘的,必歡欣收割!」活動實行了一個階段,大夥欣喜的發現…學生的氣質在潛移默化中改變頗多。在學生將聯絡簿當成心情抒發手札,與老師暢談感言時;在老師們欣慰的相互交換心得之際,我看到他(她)們臉上寫著滿滿地感動。

九年一貫教育政策自施行以來,輿論抨擊的聲浪遠高過讚賞,在遍尋不到實施未臻完滿的原由時,首當其衝的基層工作者「不求改進、故步自封」便成了代罪羔羊。其實老師們無時無刻都在進修,兢兢業業地傳道、授業、解惑,若硬把九年一貫實施不順的原罪歸給這些孜孜不倦努力於教育崗位的人,實在有失厚道。

人們總是喜歡批評別人的缺點,漠視他人的辛勤。父子騎驢的故事人人耳熟能詳,我常自忖:對驢子而言,害他掉進河裡的,除了父子二人怕招人非議的懦弱性格外,路旁指指點點的人何嘗不是幫凶?或許社會大眾沒機會瞭解這些站在教改第一線默默耕耘的老師們在日常生活中所付出的心血,但是,對於學生,他們的付出絕不亞於任何父母!請大家多以鼓勵的掌聲替代嚴苛的指責吧!

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