讀書的孩子不會變壞

  一大早剛進辦公室就接到同事的傳話…家長禁止孩子借閱課外讀物。雖然對家長的觀念我無法苟同,但是,為尊重個人意願,我不予置喙,只是心中泛起無限感慨。

  學生在台北阿姨陪同下辦理轉學手續,一進圖書館,阿姨便讚嘆:「好多書喔,阿凱,你有沒有來借過書哇!」學生靦腆的搖了搖頭,阿姨一臉遺憾:「這麼好的資源,你怎麼都沒好好應用!」彷彿遇到知音般,我把這個月接到好幾張禁止借書令的情況告訴學生的阿姨,她不可思議的搖著頭:「孩子看書是好事,為什麼家長會反對?」我不禁苦笑:「有時候我都搞不清楚,所謂城鄉差距的因素究竟是家庭、環境教育資源不均的問題,還是父母觀念、教育方式偏差。」

  在知識爆炸的年代,光是靠老師教、學生學的單向教育方式早就跟不上時代了。學測的題目天馬行空無所不包,只靠老師找教材傳授知識,學生所得有限,最好的方法應該是鼓勵學生多閱讀,一方面可以視個人能力增加更寬廣的資訊,另一方面,更可藉閱讀加深對文字的理解力與對事物的思考力。

筆者曾仔細研究過,閱讀能力不佳的學生,顯現的學習成果往往是事倍功半,無法與孩子智力成正比。父母親望子成龍的心態皆然,但是,如何在孩子學習的過程中成為助力而非阻力,實有賴父母明確的觀念,畢竟制約式的管教只能獲得短暫的成效,絕非長久的學習態度。

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