孩子可不可以看課外讀物

  「孩子可不可以看課外讀物?」這個話題幾乎每年親子座談會都有家長提出討論。

在圖書館工作了十幾個年頭,我見識過不少親子關係因看課外書籍而箭拔弩張的情況,有父母撕毀孩子圖書證的;有家長沒收書籍叫孩子自己賠錢的;有要求導師出面要我不准借書給孩子的。

這些父母望子成龍的心態我感同身受,因為,我也有一個讀國二的兒子。我也會怕孩子因貪看課外書而耽誤了課業,但是,我採用另一種方式與兒子談條件:成績必須在某種程度以上,且必須在有把握不會因入迷而耽誤功課的前題下,我不設限。

這二年身兼圖書館及註冊組的業務,我發現了一種特性,凡居各班前三名的學生,幾乎都是圖書館的常客。這種情況有二種可能,其一.孩子因為成績好,所以有閒暇時間可以看課外讀物。其二.孩子因為常閱讀的關係,對文字的理解力強,所以,對考題的敘述及問題的重點領悟力較高。

為了想瞭解答案究竟是哪一個,今年,在為新生介紹圖書館時,我特別請學生為我解惑:「考試不理想,是因為不會寫還是看不懂題目在問什麼?」學生給我的答案是:「看不懂題目。」我再問:「經過老師解釋後就會寫的同學舉手」幾乎全部的學生都舉起了手。

如果父母親有注意到近幾年學測的內容,勢必會發現題目愈來愈生活化,內容無所不包,網路用語、俚語、謎題、社會上最新八卦話題等,這些東西都不是光看課本就能回答的,也不能全賴老師找例題教,唯一可行之道只有讓學生在課餘之際多看書報,養成孩子思考的習慣。

我跟很多家長談過,由於近幾年來聲光媒體快速發展的因素,相較往昔,孩子明顯地對平面文字的敘述缺乏興趣,閱讀力、表達能力有越來越退步的狀況,若想提升孩子對文字的吸收能力,最根本的方法唯有讓他多閱讀,根基打得紮實,才會有輝煌的未來。我建議家長們:不妨權衡輕重拿捏好分寸,在允許的範圍內適度的開放孩子看書的空間,切不可因噎廢食,倒果為因。

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